채색에 따른 관찰방법
■■■ 따뜻한 색을 즐겨 쓰는 아동
다른 사람에 대해서는 동정적입니다.
다른 사람의 애정에 기댑니다.
협동적이며 잘 적응합니다.
따뜻한 감정으로 남을 위하는 마음이 많습니다.
어른에게 의존하는 경향이 큽니다.
해결책
외적으로만 친해 보이는 등 가식적인 관계를 맺고 있을 수 있으므로, 깊이 있는 친구관계를 위한 의사소통 방법 등의 도움이 필요합니다.
놀이에서 협동적이며, 잘 적응하나 본연의 자기중심적인 태도를 갖고 있을 수 있습니다. 그러므로 함께 하며 즐기는 놀이를 접하도록 해 줍니다.
■■■ 차가운 색을 즐겨쓰는 아동
고도로 스스로 자제하는 경향이 있습니다.
비관적입니다.
자기주장이 강합니다.
다른 사람에 대해 솔직히 털어놓지 않는 타입입니다.
계획을 세워서 행동합니다.
지적인 일에 흥미를 가집니다.
다른 사람에 대해서 공격적입니다.
확고한 의지를 가지고 있음을 보여줍니다.
이기적입니다.
혼자서 놉니다.
해결책
자기주장이 강하고 비판적이며, 계획을 세워서 하는 활동을 좋아하므로 단점보다는 장점 놀이를 하도록 하고, 비판을 지지와 칭찬으로 바꿔 사용할 수 있도록 돕습니다.
■ 파랑을 좋아하는 아동
불안이나 공포심을 품고 있을 수 있습니다.
어른들의 규칙에 맞추려고 합니다.
더 크고 싶다는 욕구를 나타냅니다.
파랑이 노랑 위에 칠해지는 경우는 더 컸으면 하는 욕망을 드러내며, 반대로 노랑이 파랑 위에 칠해진 경우는 아직도 어린 아이이고 싶은 욕구를 나타냅니다.
해결책
자신이 경험했던 것들만 주로 하기 때문에 새로운 것에 대한 도전을 잘 하지 못합니다.
작은 성공 경험을 일상생활이나 놀이에서 하도록 합니다.
규칙을 힘들어하기 때문에 규칙이 없는 놀이에서 마음껏 놀며 나름의 규칙을 찾아내도록 도웁시다.
■ 빨강을 좋아하는 아동
느낀 대로 행동하는 자유로운 성격입니다.
사회적 규범 같은 것은 크게 마음에 두지 않습니다.
협동 심리가 있습니다.
교우관계가 원만합니다.
빨강을 써서 둥근 형태의 물체를 표현하면 애정이나 기분이 좋은 상태이며, 수직이나 수평을 쭉 뻗어 그린 선이나 빨강을 덧칠한 경우는 자기주장을 강하게 드러내는 경우입니다. 즉 애정에 찬 행복한 상태에 있을 때와 격한 심리상태를 나타내는 상반된 경향이 있음을 주의해야 합니다.
해결책
협동심이 있고, 교우관계가 원만하나, 자유롭고 약속에 약하므로 작은 규칙들을 지켰을 때 지지와 칭찬을 해 줍니다.
■ 노랑을 좋아하는 아동
의존적입니다.
다소 지체되어 있는 것으로 볼 수 있습니다.
정서에 의해서 행동이 좌우되는 경우가 많습니다.
대인관계가 좋습니다.
인기가 있습니다.
해결책
사고력이 부족하여 친구들이 하는 것을 아무 생각없이 할 수 있으므로 작은 일부터 스스로 결과를 낼 수 있도록 과정을 지지하고 구체적으로 칭찬을 해 줍니다.
■ 분홍색을 좋아하는 아동
일반적으로 기온이나 체온의 변화에 민감한 반응을 보입니다.
■ 갈색을 좋아하는 아동
개인적인 위생과 청결에 대한 어른들의 요구에 대한 반항을 의미합니다.
■ 주황색을 좋아하는 아동
사교적인 색으로 주위에 잘 적응하는 사회적 성격의 유아들이 많습니다.
■ 녹색을 좋아하는 아동
균형을 상징하며 감정을 강하게 표현하지 않고, 충동적인 감정을 통제하는 내성적인 유아들이 많습니다.
■ 검은색을 좋아하는 아동
보통 윤곽이나 외형선으로만 사용됩니다. 이 색을 선호하는 유아는 정서 행동에 결함이 있는 것을 나타냅니다.
태도에 따른 관찰방법
완벽한 아동
너무 잘 하려는 마음 때문에 미술활동을 완성하지 못하고 지우고 다시 하기를 반복합니다. 아무리 해도 자기 마음에 들지 않아 하는 아동으로 평가에 민감한 아이일 가능성이 있습니다. 결과가 완벽해야 한다고 생각하기 때문에 주저하고 도전하지 못 합니다.
해결책
결과보다는 과정을 즐길 수 있도록 해 줍니다.
이미 표현된 작품에 일부러 색칠을 망치게 표현하는 놀이식 활동으로 유도합니다.
자기를 드러내려는 아동입니다. 아동은 미술활동을 통해서 "나를 좀 봐주세요."라고 합니다. 보통 아동보다 특별한 그림을 그리거나 색칠도 여러 가지 색이 특별하게 나타날 수 있습니다.
해결책
아동이 활동을 통해서 무슨 이야기를 하고 싶은지, 탐색해 보려는 자세가 중요합니다.
아동이 만든 작품의 결과를 관심있게 표현해주고, 과정 중에서 열심히 했던 부분을 함께 이야기 합니다.
에너지가 많아 미술활동을 통하여 자기를 강하게 표현합니다. 에너지가 넘치므로 공격적으로 보일 수 있습니다. 무엇인가 해내려는 의지 밑에서 상대를 제압하려는 공격성이 드러나는 경우도 있습니다.
해결책
심리적인 부정적 감정이나 스트레스를 신체적 활동을 통하여 표현하도록 합니다.
미술활동을 적극적으로 하는 모습의 아동은 긍정적 공격성이라 합니다. 꿈이나 목표를 도전하는 것으로 연결해 주도록 돕습니다.
조심스럽고 활동에 몰입되기까지 시간이 걸립니다. 에너지가 없고 소심합니다. 선뜻 활동에 뛰어들지 못하고 주위를 살피다가 조심스럽게 활동합니다.
해결책
결과보다는 과정을 즐길 수 있도록 해 줍니다.
이미 표현된 작품에 일부러 색칠을 망치게 표현하는 놀이식 활동으로 유도합니다.
미술활동에 하지 말아야 할 말, 꼭 해야 할 것
하지 말아야 할 말
아무거나 그려.
밑그림은 ○○색으로 그리는 게 좋아.
밑그림은 연필로 그리지 말고, 크레파스로 그려.
수채화 그릴 때는 꼭 연필로 스케치하는 거야.
교과서에 나와 있는 그림과 똑같이 그려.
수채화에서 검은색과 흰색은 쓰지 마라.
꼭 하얀 도화지에 그려.
선생님이 정해준 것만 해.
뒷면 붙이기 나쁘니까 도화지는 꼭 가로로만 그려.
크레파스로 먼저 그린 다음, 그림물감을 칠해.
도화지가 보이지 않도록 바탕까지 다 칠해.
꼭 해야 할 것
어린이들이 편하고 안심하게 그릴 수 있도록 합니다.
그 시간에 할 활동의 목표와 내용을 확실히 제시합니다.
아이들의 다양성과 개성을 인정합니다.
남다른 생각을 귀담아 듣습니다.
그림을 그릴 때는 꾸미기를 제외하고는, 자를 대고 그리지 못하게 합니다.
도구의 바른 사용법같이 기초적인 지식을 반드시 가르칩니다.
참고 작품, 아이디어를 충분히 제시해 줍니다.
아이들의 작품을 소중히 여깁니다.
가능한 한 모든 아이들의 작품을 게시판에 걸어 줍니다.
그림에는 반드시 제목과 이름을 쓰게 합니다.
그림에 대한 설명을 반드시 하게 합니다.
사전에 정확한 준비물을 준비시킵니다.
본 내용은 어디까지나 참고용이며, 이 내용을 맹신하셔서는 안 됩니다.(특히 다양한 외부요인의 영향이 오랜 기간 축적되어 있는 성인에게는 위 내용을 적용할 수 없습니다)
예외가 있기 마련이고, 이것은 구체적인 연구 자료가 있다고 하더라도 일부 학자들의 견해에 불과하기 때문입니다.
미술 심리에 대해서는 아동 개개인의 차이 뿐만 아니라 이를 해석하는 전문가에 따라서도 다양한 해석이 나올 수 있으므로 전문적인 해석을 원하실 경우는 가까운 심리상담센터를 방문하시길 바랍니다.
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